ESTA AÇÃO DE CURTA DURAÇÃO DESTINA-SE A DOCENTES DO AE Trigal Santa Maria. No contexto de uma digitalização global é essencial criar experiências que preparem os alunos para uma realidade dinâmica, capacitando-os com competências tecnológicas, inovadoras e criativas. A programação e robótica no pré-escolar e 1ºciclo é uma mais valia, promovendo o desenvolvimento de áreas como a Ciência, Tecnologia, Robótica, Engenharia, Arte e Matemática. Mobilizando competências como criatividade, imaginação e pensamento crítico, desenvolvendo competências gerais e transversais, através da integração de conceitos multidisciplinares de forma prática, tangível e motivadora.
Nota: ESTA AÇÃO DE FORMAÇÃO, DESTINA-SE, EXCLUSIVAMENTE A DOCENTES, DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ALBERTO SAMPAIO. O recurso à internet através de dispositivos móveis (tais como os smartphones, os iPads e os MP4) em muito contribui para suprimir as limitações da aprendizagem confinada ao contexto de sala de aula, oferecendo aos alunos a possibilidade de uma aprendizagem constante e em movimento. A análise dos dados obtidos após a implementação do percurso formativo na modalidade de oficina de formação Milage Aprender+ em todas as disciplinas permitiu concluir que o recurso às tecnologias móveis induziu de facto o desenvolvimento de recursos que melhoraram significativamente as competências dos alunos nas disciplinas dos formandos.
As Plataformas de Aprendizagem Interativas são excelentes ferramentas de inclusão, interação e partilha. O uso de recursos tecnológicos no contexto de sala de aula, se por um lado é estimulante para as crianças (Livingstone & Sefton-Green, 2016), pode ser um desafio para os professores, do ponto de vista de competências digitais e integração deste meios nas suas práticas docentes (Blum-Ross et al., 2018). Tendo isto em mente e experiência de formação neste domínio (Castro et al., 2016), o propósito desta oficina de formação consiste em promover competências junto dos professores de modo a estes tirarem partido de uma plataforma digital que suporta metodologias ativas de aprendizagem, como a sala de aula invertida, cooperação, colaboração, aprendizagem com jogos e a gamificação com professores do 1.º CEB.
Em Portugal, 25% das crianças com menos de 10 anos apresentam excesso de peso ou obesidade e, o consumo alimentar e os hábitos de atividade física são desadequados. Uma vez que os comportamentos adquiridos durante a infância tendem a manter-se ao longo da vida adulta, este período revela-se essencial na definição de trajetórias neuro-desenvolvimentais, da funcionalidade ocupacional e social e no desenvolvimento das funções executivas fundamentais (memória de trabalho, controlo inibitório, autorregulação e flexibilidade, incluindo pensamento criativo). Assim, as intervenções para promoção de estilos de vida saudáveis devem iniciar-se o mais cedo possível.